Ce guide propose une séquence clé en main pour travailler Le Chevalier au bouclier vert d’Odile Weulersse avec des élèves de 5ème. Il rassemble un résumé adapté, un découpage pédagogique, des pistes d’exploitation, des fiches de personnages, des exercices progressifs et des critères d’évaluation pour l’enseignant. L’approche privilégie la lecture active, la réflexion morale et l’entraînement aux compétences orales et écrites attendues au collège.

Résumé synthétique

Thibaut, jeune chevalier en chemin vers son premier adoubement, arrive dans un comté où les tensions entre seigneurs et paysans se font sentir. Portant un bouclier vert qui le singularise, il rencontre Éléonore, esprit calme et réfléchi, et Barnabé, paysan loyal et franc. Confronté à des choix difficiles, Thibaut va progressivement comprendre que l’honneur chevaleresque ne se réduit pas à la violence mais inclut la justice et la compassion. Face à Foulque, représentant de l’injustice et de l’orgueil, il choisit enfin d’agir pour le bien commun, et sa décision permet d’amorcer la réconciliation au sein du comté.

Découpage pédagogique par séquence (suggestion 4 à 5 séances)

Séance 1 — Lecture collective d’un extrait d’ouverture et présentation des enjeux : mise en situation, repérage des personnages et du cadre. Objectifs : repérer les éléments du récit, comprendre la situation initiale.

Séance 2 — Lecture guidée des chapitres centraux (rencontre, première épreuve) avec activités de compréhension et vocabulaire. Objectifs : comprendre les transformations du héros, travailler la reformulation.

Séance 3 — Atelier d’écriture : rédiger une lettre de Thibaut à son seigneur expliquant son choix moral. Objectifs : produire un texte argumenté, utiliser un registre adapté.

Séance 4 — Mise en voix et théâtre : jouer l’adoubement ou la confrontation finale en petits groupes. Objectifs : travailler l’oral, l’expression corporelle et l’interprétation.

Séance 5 — Évaluation sommative : QCM, questions courtes et une courte rédaction. Objectifs : vérifier la compréhension globale et la qualité d’argumentation écrite.

Fiche de personnages exploitable en classe

Distribuez une fiche simple à remplir : nom, rôle, caractéristiques physiques et morales, relations, une citation représentative, évolution possible. Exemple :

• Thibaut — rôle : protagoniste. Qualité dominante : courage réfléchi. Évolution : passe d’une vision honorifique à une pratique responsable de la chevalerie.
• Éléonore — rôle : alliée. Qualité dominante : sagesse. Fonction : voix de la raison et médiatrice.
• Barnabé — rôle : citoyen/paysan. Qualité : humanité et pragmatisme. Fonction : représente le point de vue populaire.
• Foulque — rôle : antagoniste. Qualité : orgueil. Fonction : pousse le héros à choisir entre la vengeance et la justice.

Exemples d’activités et exercices

Activités de compréhension : QCM de 10 questions (repérage, inférence), questions ouvertes courtes (3 à 5 lignes) demandant une justification par le texte. Atelier vocabulaire : relever et expliquer 8 mots clés du récit en contexte.

Production écrite : écrire une lettre de Thibaut au seigneur expliquant pourquoi il refuse la vengeance (20–30 lignes) ; ou rédiger le journal intime d’Éléonore le soir de l’adoubement (15–20 lignes).

Travail oral : débat structuré en classe autour de la question « La chevalerie oblige-t-elle à la violence ? » avec rôles attribués (modérateur, défenseur, opposant, rapporteur). Mise en scène : préparation et représentation d’un extrait dramatique (3–5 minutes par groupe).

Grille d’évaluation et barème

Proposez une grille simple et transparente : compréhension (0–4 points), justification par le texte (0–4 points), qualité de l’expression écrite ou orale (0–4 points), respect des consignes et présentation (0–2 points). Pour l’oral, ajoutez un critère sur l’implication et la coopération en groupe (0–2 points).

Différenciation et adaptations

Pour les élèves en difficulté : proposer des résumés de chapitre simplifiés, des questions guidées et une version courte de la rédaction. Pour les élèves avancés : proposer un travail d’analyse stylistique sur la description de l’adoubement, une comparaison avec un autre texte chevaleresque ou la rédaction d’une suite alternative axée sur la responsabilité civique.

Matériel imprimable et organisation

Préparez : une page de garde illustrée (bouclier vert), les fiches de personnages, des fiches d’activités (QCM, questions ouvertes, consignes d’écriture), et une fiche d’évaluation. Pensez à organiser la salle pour favoriser les ateliers : coin lecture, coin écriture et espace de jeu pour les mises en scène.

Ce guide est conçu pour être adaptable : il peut s’intégrer dans une séquence courte de trois séances ou s’étendre à cinq séances avec approfondissements. L’objectif est de développer chez les élèves des compétences littéraires, une réflexion éthique et des aptitudes à l’expression orale et écrite, tout en rendant la lecture vivante et signifiante.